וויסות רגשי וסינכרוניות במשחק אם-ילד
וויסות רגשי וסינכרוניות במשחק אם-ילד כמבשרים התפתחות של כשירות סימבולית תקציר מאמר זה בוחן את הקשר שבין תהליכים מארגנים של תקשורת רגשית בינקות ואת ההתפתחות של יכולת סימבולית. 36 זוגות של אמהות וילדיהן נצפו בגיל 3 ח' ו-9 ח' ו-32 זוגות מתוכם הוערכו בגיל 24 ח'. המצבים הרגשיים של האם והתינוק במהלך משחק של פנים-אל-פנים […]
קשר עין באינטראקציות חברתיות של תינוקות וילדים
קשר עין, תשומת לב משותפת ומעורבות/משחק בחפצים במחקר זה נבדקו שלוש התנהגויות של ילדים בעת משחק: קשר עין, תשומת לב משותפת ומעורבות/משחק בחפצים. נאסף מידע על גילאי 5-10 שנים שנצפו בקבוצות משחק קטנות. התוצאות הראו שתשומת לב משותפת היתה קשורה באופן חיובי לגיל ולסוג הפעילות מעורבות בחפצים היתה גבוהה בכל הגילאים. לעומת זאת, קשר עין […]
כיצד תינוקות מבינים ומזהים קשר עין בין שני אנשים?
"כשיובל (בן 4 ח') שוכב בסלון בסל-קל הוא עוקב אחרינו במבטו. הוא עוקב אחר בעלי, ואחר כך אחר אחיו בן השנתיים וכמובן אחרי. הוא ממש בוחן אותנו: לאן אנחנו הולכים, מה אנחנו עושים וכו'. כשאנחנו נעלמים לו מהפריים הוא לא בוכה. הוא כל כך סקרן ונראה לי שהוא חושב שאנחנו באמת מאוד מעניינים". קשר עין הוא […]
למידה חברתית – מחקר אמהות ותינוקות
Mosier, C.E. & Rogoff, B. (1994). Infant's instrumental use of their mothers to achieve their goals Child Development 1994 Vol. 65, 70-79 למידה חברתית למידה חברתית של התינוק נעשית לרוב בקרבתם או בעזרתם של אנשים אחרים. במחקר זה נבדקו ניסיונותיו של התינוק להפיק מעורבות ותמיכה מצד האם כדי להשיג חפץ שאינו בהישג ידו. בדר"ך כלל […]
אינטראקציות חברתיות עם חפצים והמעבר מזחילה להליכה
הקשר בין המעבר מזחילה להליכה אצל תינוקות לבין אינטראקציות עם חפצים ואנשים מאת: קראסיק טאמיס למונדה ואדולף, 2011 מה אנחנו כבר יודעים על הנושא? לקראת סוף שנת החיים הראשונה, תינוקות מראים התקדמות באינטראקציות עם חפצים ועם הוריהם. הם מקיימים מגע ומשחק עם חפצים למשך פרקי זמן ארוכים, משווים בין חפצים, ומשתמשים בהם במגוון דרכים. (מק'קון, 1995; […]
זמן כמות לעומת זמן איכות עם הילדים בזמן קורונה (ולא רק)
משתגעים מזמן קורונה המשותף והאינסופי בבית? הפוסט הזה בשבילכם זמן כמות? אין מושג כזה. ככה אומר לי כל מי ששומע.ת את המושג. "זה לא עברית". אז נכון אולי דקדוקית זה לא בדיוק, אבל בפועל זה אחד המושגים החשובים ביותר שאני רואה ומרגישה בהתייחס לנוכחות של הורים צעירים בחייהם של ילדים צעירים/קטנים. הבעיה המרכזית של הורים […]
חמש שפות האהבה או איך לדבר את שפת האהבה של ילדך ושלך
שפות האהבה – מהן? חשבנו שאנחנו יודעים. האם זה הרגש שאנחנו חשים כשאנחנו חושבים, חולמים, מתחבקים, פוגשים, נוגעים, משחקים, כועסים – על מישהו אחר? מבוגר? ילד? חבר/ה? הורה? שאלה מצוינת. הנה התשובה של ד"ר גארי צ'פמן, פסיכולוג אמריקאי. המדבר על חמש שפות האהבה שלנו. קישור בסוף. כשהורים וילדים חולקים שפת אהבה זה קל לבטא ולקבל […]
התפתחות שפתית – איך לתמוך בדיבור ובשפה של ילדכם?
מה כדאי לעשות כדי שהדיבור והשפה של הילדים שלכם יתפתחו בצורה טובה בגיל שלוש עד שש? על התפתחות שפתית מאת: ד"ר אניטה רום 1. שוחחו עם הילדים שלכם בגובה העיניים. השתדלו לא לשאול הרבה שאלות ולא לבחון אותם אם הם מכירים מילה או מושג. שוחחו איתם על מה שמעניין אותם. ילדים מתעניינים במיוחד בארועים המתרחשים […]
מה אסור לומר ליד הילדים אף פעם? עדה בקר בשידור חי
הוא מפונק, היא תמיד מפילה משהו והאח הקטן הרבה יותר עוזר ומתאמץ. יש לכם ביקורת לילדים? מצאו את הזמן והמקום לדבר רק איתם. אז מהי הדרך הנכונה להסביר להם ומאיזה התנהגות אתם חייבים להימנע? להמשך קריאת המאמר וצפייה בד"ר עדה בקר בשידור חי ב- YNET לחצו כאן
הקול הפנימי של הילד – דרכים להעצמה
דרכים להעצמת הקול הפנימי החיובי של הילד שלך אחת הדרכים שבהם הורים מנסים להעצים את הקול הפנימי של הילד שלהם הוא באמצעות חיזוק ועידוד במילים. כולנו מאמינים בכל ליבנו שאם נשדר לילד שלנו שאנחנו מאמינים ביכולותיו וניתן לו חיזוקים חיוביים, הדבר יתרום באופן משמעותי לתחושת הביטחון העצמי שלו. אך לפעמים המציאות מראה לנו פנים אחרות. […]
כיתה א' – הסתגלות חברתית של ילדים. ואיך האינטרנט יעזור?
למה כדאי שיהיה לכם אינטרנט כשהילד שלכם עולה ל- כיתה א' ? האמת שזה כדאי, אבל אולי לא מהסיבות שחשבתם. רציתי לספר לכם כמה משמעותי להיות בקשר עם הורים רבים דרך האינטרנט. לפני שבוע פניתי לרשימת התפוצה שלי וביקשתי מהורים שיספרו לי על הדרכים שבהן הסתגל הילד שלהם ל- כיתה א'. אבל הפעם לא ביקשתי […]
הורות רפלקטיבית – היכולת להבין את עולמו הפנימי של התינוק והילד
הורות רפלקטיבית – היכולת להבין את עולמו הפנימי של התינוק והילד
חשיבותה, פיתוחה והעצמתה