הצלחה חברתית

מאת: נופר ירושלמי ספדה. המרכז החברתי- מומחית תחום למידה חברתית. איך נוביל את ילדינו להצלחה חברתית? ומה תפקידנו ההורים והמורים בפיתוח היכולות החברתיות? מחקרים עדכניים בתחום ההתפתחות החברתית מדגישים כי הצלחה חברתית אינה מתפתחת באקראיות, אלא נבנית על שילוב בין מיומנויות קוגניטיביות, רגשיות והתנהגותיות. Dodge & Price (1994) מצאו כי עיבוד יעיל של מידע חברתי […]
גיבור במסע חברתי

מאת: נופר ירושלמי ספדה. המרכז החברתי- מומחית תחום למידה חברתית. מוטיבים של אור וגבורהנמצאים לא מעט בעולם החינוכי והטיפולי. המסר המרכזי הוא מוטיב הגיבור – הדמות שמאמינה בכוחה הפנימי ומשנה את המציאות סביבה. סיפורי הגבורה של המכבים, גיבורי התנ"ך, או דמויות עכשוויות מעולמות הספורט והחברה, יוצרים אצל ילדים ובני נוער מיתוסים שמעצבים את הדרך שבה […]
חברות צומחת "על העצים"

מאת: נופר ירושלמי ספדה. המרכז החברתי- מומחית תחום למידה חברתית. האם אי פעם עצרתם לחשוב איפה כל החברים מהעבר שלכם – מהצבא, מהלימודים, מהילדות? רבים מהן כבר לא בחיינו ולרוב הם לא נעלמו בגלל החלטה מודעת להרפות מהם, אלא פשוט התמוססו כי החיים זימנו לנו עדיפויות אחרות, שלא תמיד נבחרו מתוך רצון חופשי. אני כאן […]
ADHD חברתי

מאת: נופר ירושלמי ספדה. המרכז החברתי- מומחית תחום למידה חברתית. הגיע הזמן לנפץ מיתוס "קשיי קשב הם לא רק בהיבט הלימודי"! נכון שבפעמים רבות סימן ההיכר לקשב זה ירידה בלימודים, חוסר ריכוז ותזיזתיות אבל האם חשבתם פעם שלילד אין חברים כי הקשב שלו מגביל את יכולת ההשתלבות החברתית שלו. ריצ'ארד לאבוי היה בין הראשונים שפירסם […]
אינטלגנציה חברתית

מאת: נופר ירושלמי ספדה. המרכז החברתי- מומחית תחום למידה חברתית. אינטליגנציה חברתית, המושג הפחות מוכר ביחס לאינטליגנציה רגשית, עוסקת ביכולת להבין סיטואציות חברתיות, לזהות דינמיקות בין-אישיות, ולנווט במצבים חברתיים בצורה חכמה וגמישה.בעוד שאינטליגנציה רגשית מתמקדת בזיהוי וניהול רגשות, האינטליגנציה החברתית מתמקדת ביצירת חיבורים משמעותיים, בהבנת הקשרים בתוך קבוצות, ובשימוש במידע זה כדי לפעול באופן יעיל. […]
בריונות רגשית

מאת: נופר ירושלמי ספדה. המרכז החברתי- מומחית תחום למידה חברתית. הכירו את המושג- בריונות רגשית. מהי בריונות רגשית? בריונות רגשית מתייחסת לפגיעה מכוונת ומתמשכת של ילד אחד בילד אחר באמצעות פגיעות שאינן פיזיות. זהו סוג של בריונות שמתמקד בהשפלה רגשית ובהקטנת הילד הנפגע. צורות נפוצות של בריונות רגשית כוללות הפצת שמועות, בידוד מכוון, הוצאת הילד […]
אהוב או מקובל?

מאת: נופר ירושלמי ספדה. המרכז החברתי- מומחית תחום למידה חברתית. מה תעדפו ילדה אהוב או מקובל? הידעתם שילדים ומתבגרים נוטים לבנות את הזהות החברתית שלהם באמצעות מעמד והכרה חברתית. מעמד זה יכול ללבוש שתי צורות עיקריות – "אהוב" ו"מקובל". במסגרות חברתיות, במיוחד בקרב ילדים ומתבגרים, יש נטייה לבלבל בין אהבה למקובלות. אמנם שני המושגים נשמעים […]
"אחרי החגים" בפן החברתי

מאת: נופר ירושלמי ספדה. המרכז החברתי- מומחית תחום למידה חברתית. הבטחות של "אחרי החגים": "אחרי החגים אתחיל דיאטה", "אחרי החגים אקדם את הפרויקטים", "אחרי החגים אתמקד בלימודים". ומה לגבי "אחרי החגים" של שנת 2024? נראה שכבר שום דבר לא בטוח. בתקופה שבה הכל מעורער, גם ההבטחות נדחקות לשוליים, ממתינות לעתיד טוב יותר. אך דווקא עכשיו, […]
לכידות חברתית

מאת: נופר ירושלמי ספדה. המרכז החברתי- מומחית תחום למידה חברתית. בימים אלו, אין דוגמה טובה יותר לתפקוד מוצלח של לכידות קבוצתית מאשר צה"ל. מה לדעתכם הופך אסופת חיילים ליחידה מלוכדת? הרבה עבודה וחשיבה. צה"ל נתפס כארגון מלכד. הוא ארגון שלא רק פועל במישור הגיבוש, אלא גם מטפח לכידות חברתית חזקה בין חבריו, דבר המוביל לעוצמה […]
לא לפחד מהכאב

במיוחד בתקופות קשות כמו המצב הנוכחי בישראל, תחושות של כאב ואובדן מלוות אותנו ואת ילדינו. אנו נוטים כהורים ואנשי חינוך להגן על הילדים מפני רגשות שליליים אלו. עם זאת, מחקרים מצביעים על כך שחוויות רגשיות קשות הן חיוניות להתפתחות אמפתיה, חוסן רגשי ותפיסה מוסרית. […]
הצטרפות נכונה לקבוצה

כמו בכל תחום בחיים, גם בהצטרפות לקבוצה יש דפוסים חברתיים ברורים, ואחת המיומנויות החברתיות החשובות ביותר היא, כיצד להצטרף לקבוצה קיימת. מחקרי Wilson בחנו אסטרטגיות הצטרפות לקבוצה לפי רמות הסיכון שכל התערבות כוללת, וגילו כי ישנן התנהגויות מסוימות אשר נושאות סיכון גבוה יותר להפרעה או דחייה מהקבוצה. כאן אסקור ארבעת הדפוסים העיקריים לפי רמת הסיכון […]
"חוזים חברתיים"

מערכות יחסים חברתיות בקרב ילדים ובני נוער מתפתחות על פי מה שניתן לכנות "חוזים חברתיים" בלתי כתובים, המבוססים על ערכים כמו אמון, כנות, שיתוף פעולה והקשבה. לפי מחקרו של רוברט סלמן, שלבי ההתפתחות החברתית מראים כיצד ילדים עוברים מקשרים פשוטים לשותפות מורכבת ומעמיקה יותר. סלמן חילק את החברות לחמישה שלבים, כאן ארצה להתייחס לשני שלבים […]