הפרעת שינה אצל תינוקות ופעוטות- איך פותרים אותה?
תקציר המאמר מסכם מחקר שנערך במינכן בתכנית לטיפול בהפרעות שינה. המחקר בדק 80 ילדים עם הפרעת שינה בגילאי 6-28 חודשים. ההורים מלאו שאלונים על דפוסי הפרעת השינה של ילדיהם בזמן הפניה, במהלך הטיפול ולאחריו. הממצאים מצביעים על שיפור בסיום הטיפול וההורים ציינו הקלה. במעקב לאחר 3 חודשים מסיום הטיפול נמצא שיפור אצל 79% מהילדים ובהמשך הם […]
חיבוק התינוק קריטי להתפתחות הרגשית והפיזיולוגית
חיבוק התינוק מאת: סמדר סלומון "הורים וילדים" מאי 2009 אם במקרה יצא לכם להתהלך בשד' רוטשילד, בשדרות ח"ן או בכיכר רבין בתל-אביב, ולהיתקל באנשים הנושאים שלט המציע חיבוק חינם, אולי מצאתם את עצמכם תמהים: למה להתחבק עם אדם זר שאיננו מכירים? חלקכם אפילו חשו מבוכה רגעית, חלקכם אף ניגש לקבל ולהחזיר חיבוק, אבל רובכם מעלים […]
להיות חברותי – לשתף פעולה בגיל שנה
האם בגיל שנה פעוטות כבר מסוגלים לשתף פעולה עם בני גילם? לשתף פעולה: כדי לבדוק שאלה זו הציגו החוקרים לצמדים של בני שנה ולצמדים של בני שנתיים משימה משותפת פשוטה. הנבדקים היו אמורים לפתוח קופסה תוך שיתוף פעולה. משני צידיה של הקופסה היו ידיות שאותן היה צריך למשוך בו-זמנית כדי שלפתוח את הקופסה. תוצאות […]
מה הקשר בין גישות חינוכיות לשולחנות גן הילדים ?
לפני יותר מ-20 שנה הזמינה אותי מפקחת לבוא לבקר במעון הנמצא תחת פיקוחה ומופעל על ידי אחד הארגונים הגדולים. המעון היה מטופח, חמים ונעים עם מרחב רב לילדים. מעון לתפארת. ניכר היה שההדרכה שנותנת המפקחת היא מצוינת. כשנכנסנו לכיתת הפעוטות ראיתי שהשולחנות שבכיתה מרובעים, כמו בכיתת הילדים הבוגרים יותר. ראיתי גם שהמטפלות מתקשות להתנהל עם השולחנות המרובעים כי לא […]
האם כדאי ללמד ילדים צעירים את שמות הרגשות?
האם ללמד ילדים צעירים איך להרגיש? האם השמות שאנו נותנים לרגשות שלהם הם מדויקים ומסייעים להם בהתפתחותם הרגשית?