שיתוף פעולה, או: כמה קטנה צריכה להיות מעורבות הגננת במשחק ילדים
במפגשים שקיימתי עם גננות, "להיות גננת חברתית", עסקנו, למדנו וצפינו במגוון גדול של התנהגויות חברתיות בין ילדים וביכולת של הגננת ליזום וללוות תהליכים חברתיים אלה. אחד הנושאים שעולה לעיתים קרובות הוא הצורך הדחוף במענה לשאלה, באילו כלים יכולה הגננת ליישם את כל הידע הרב הזה בחיי היום יום של הגן? ראינו שכדי לעשות זאת יש […]
תורות: "הילדה שלי לא יודעת לשמור על התור שלה במשחק…"
תורות מספרת לי אם לילדה בת שלוש וחצי: "לירון מספרת לי שלעיתים קרובות בגן כשמגיע תורה להחליט על משחק החברה שמשחקת איתה לא נותנת לה להחליט. הצעתי לה כמה רעיונות וזה לא כל כך הצליח. החלטתי שאני לא מוותרת והבנתי שאני צריכה להוות לה דוגמא. אז באחת הפעמים שבהן אותה חברה הגיעה לשחק בביתנו הצעתי […]
ספרים להתפתחות חברתית!
הרצאה של סיגלית אבירם מומחית לספרות ילדים לגיל הרך בזיקה להתפתחות הילד וסביבתו הביתית והחינוכית ספר הוא אחד המרכיבים שמקדמים הן התפתחות קוגניטיבית, הן שפתית והן התפתחות רגשית חברתית. על אף העובדה שהרבה שנים מדברים על ספרים בהקשר שפתי, ובהקשר הזה המושג "ניצני אוריינות" בוודאי מוכר לכם. רוב המחקר שעסק עד כה בספרות ילדים עסק […]
הצטרפות לקבוצה אצל ילדים
מרתה פוטאלאז ואביבה וסרמן Putallaz, Martha & Wasserman, Aviva (1990). Children’s Entry Behavior. In: Asher, S.R. & Coie, J.D. (Eds.). Peer Rejection in Childhood. Cambridge University Press. pp. 60-89 תרגום: ד"ר עדה בקר הצטרפות לקבוצה אצל ילדים הרצון להבין את ההתפתחות ההתנהגותית של דחיית עמיתים ולפתח תוכניות התערבות יעילות מדגישים את הצורך במידע תצפיתי מפורט […]
למה כדאי שלילד יהיה לפחות חבר טוב אחד בגן?
משיחות עם ילדים, ממחקרים, מסקרים ומשאלונים ששלחתי למנויי האתר שלי קיבצתי את היתרונות הרבים שיש לחברות. למה כדאי שלילד יהיה לפחות חבר טוב אחד בגן? פשוט כיף – חברים מבלים ונהנים יחד גם ללא מטרה מוגדרת. מעמד חברתי – ילד שיש לו חברים מקובל יותר גם על ידי ילדים שאינם חבריו. חיזוק חיובי – חברים […]
"אמור לי מיהם חבריך ואומר לך מי אתה" – או תגובות עצביות דומות מנבאות קשרים חברתיים
תחשבו רגע: אם אתם שמאלנים- כמה מהחברים שלכם הם שמאלנים? אם אתם ימנים – כמה מחבריכם הם ימנים? למה זה קורה? זה מקרי או מכוון? הרעיון שאנשים נוטים להיות דומים לחבריהם היא אינטואיציה ותיקה, כפי שהוכח על ידי פתגם עתיק יומין: "מצא מין את מינו". מחקרים תומכים באינטואיציה הזו: קשרים חברתיים מתחשלים בין יחידים באותו […]
רגשות זה לוקסוס – למה העיסוק ברגשות עלול להיות בזבוז זמן?
להסתכל פנימה או להסתכל החוצה- רגשות זה לוקסוס – או למה העיסוק ברגשות עלול להיות בזבוז זמן? רגשות – בעבר (לא מזמן) נחשב העיסוק בהם לאיזוטרי ולא חשוב. המוטו השולט (הלא מדובר כמובן) היה: "מה אכפת לי מה אתה מרגיש? חשוב לי מה אתה חושב חשוב לי מה אתה מבין, תאמר מה אתה עושה, רוצה […]
קורונה – יכולות חברתיות בזמן המגיפה, טיפים והצעות
פוסט מאת חגית נהיר-ירון פרח נתתי לנורית (עם כפפות כמובן) – על יכולות חברתיות בזמן קורונה ב- 15.3.20 התעוררנו כולנו לבוקר חדש. קורונה. בבוקר זה נסגרו בפני הילדים שעריה של מערכת החינוך- מקטן ועד גדול. תינוקות בגיל שלושה חודשים, פעוטות בני שנתיים, ילדים בגיל יסודי ונוער בחטיבה ובתיכון. כולם ללא יוצא מן הכלל נשארים בבית. אפוקליפסה […]
הפרעת שינה אצל תינוקות ופעוטות- איך פותרים אותה?
תקציר המאמר מסכם מחקר שנערך במינכן בתכנית לטיפול בהפרעות שינה. המחקר בדק 80 ילדים עם הפרעת שינה בגילאי 6-28 חודשים. ההורים מלאו שאלונים על דפוסי הפרעת השינה של ילדיהם בזמן הפניה, במהלך הטיפול ולאחריו. הממצאים מצביעים על שיפור בסיום הטיפול וההורים ציינו הקלה. במעקב לאחר 3 חודשים מסיום הטיפול נמצא שיפור אצל 79% מהילדים ובהמשך הם […]
חיבוק התינוק קריטי להתפתחות הרגשית והפיזיולוגית
חיבוק התינוק מאת: סמדר סלומון "הורים וילדים" מאי 2009 אם במקרה יצא לכם להתהלך בשד' רוטשילד, בשדרות ח"ן או בכיכר רבין בתל-אביב, ולהיתקל באנשים הנושאים שלט המציע חיבוק חינם, אולי מצאתם את עצמכם תמהים: למה להתחבק עם אדם זר שאיננו מכירים? חלקכם אפילו חשו מבוכה רגעית, חלקכם אף ניגש לקבל ולהחזיר חיבוק, אבל רובכם מעלים […]
גרייה – תינוקות נולדים לעולם עם מוח שמוכן ללמוד
תינוקות נולדים לעולם עם מוח שמוכן ללמוד אך אין הם יכולים לעשות זאת לבד המאמר דן בקשרים החשמליים והכימיים המתרחשים במוח לאחר הלידה בינקות. באמצעות סורק מוחי (Positron-emission Tomography PET ) מסוגל דר' צ'וגני, רופא ילדים נוירוביולוג באוניברסיטת ווין בדטרויט, לבדוק אזורים פעילות במוחו של התינוק. דר' צ'וגני מודד את הפעילות הפרימיטיבית של גזע המוח […]
התפתחות תנועתית לגיל הרך – עקרון גלגלי המכונית
נועה לויאן-אלול: תרפיסטית בתנועה ויועצת חינוכית, מטפלת משפחתית וזוגית. מטפלת בילדים עם קשיים מוטוריים וקשיים רגשיים-חברתיים, משפחות וזוגות.כתבה את הספר: חושים ומפגשים בתנועה – פיתוח מערכות תחושה ויישומים בתנועה לפעוטות ולילדים.הילד כמכונית –הגלגל החושי-תנועתי הורים רבים צופים בהשתאות ובהתפעלות על ההתפתחות של ילדם. באופן טבעי, כיוון שהחלק המוטורי גלוי לעין ומתפתח בצורה מהירה, יחסית, המעקב […]