בסדנה הראשונה שקיימתי לגננות, “להיות גננת חברתית”, עסקנו, למדנו וצפינו במגוון גדול של התנהגויות חברתיות בין ילדים וביכולת של הגננת

  המהירות שבה חידושים נכנסים לחיינו היא מדהימה.  מי היה מאמין שרובנו לא נוכל ללא האינטרנט? שהפייסבוק יהפוך למרכיב כה

פעולה אחת שעשויה להיות צעד ראשון בדרך למימוש החזון החברתי והיא הצגת החזון ב אסיפת הורים הראשונה של שנת הלימודים

כשחיפשתי לפני  שנה מונח שיגדיר במדויק את המטרות שלי בעבודה עם גננות בתחום ההתפתחות החברתית בגיל הרך, המונח היחיד שהרגשתי איתו בנוח

כל הילדים בכל הגנים משחקים במשחקי לוטו, חלקם משחקים (תלוי בגיל) בהדרכת הגננת/ הסייעת או כשאחד הילדים, בדרך כלל
יותר מיומן, לוקח על עצמו להיות מנהל המשחק או שהוא ממונה על ידי הגננת.

אברהמי-עינת, י. (1989). היא והוא בכיתה. הוצאת ספרים מודן. אוניברסיטה פתוחה (1981). פסיכולוגיה בחינוך: גורמים חברתיים בכיתה הכיתה כקבוצה חברתית.