מודל עיבוד מידע חברתי
DODGE, K. (( 1986 . A SOCIAL INFORMATION PROCESSING MODEL OF SOCIAL COMPETENCE IN CHILDREN. IN M. PERLMUTTER (ED.), MINNESOTA SYMPOSIA ON CHILD PSYCHOLOGY , VOL. 18, PP. 77-125. HILLSDALE,NJ: LAWRENCE ERLBAUM. מודל עיבוד מידע חברתי ההיסטוריה מראה שההתפתחויות המהירות והנרחבות ביותר בידע העוסק בתהליכים מדעיים בסיסיים מתרחשות לעיתים קרובות תוך כדי ניסיון לפתור בעיה […]
חברות בתקופת הילדות
Asher, S.R., Parker, J.G. & Walker, D.L. (1996). In: W.M. Bukowski, A.F. Newcomb & Hartup, W.W. (Esd.), The Company They Keep.Friendship In Childhood And Adolescence. Cambridge University Press, 367-405 תכניות התערבות עם ילדים שחווים בעיות ביחסי עמיתים נבנות בעיקר כדי לשפר את המידה בה ילדים אחרים מקבלים או דוחים אותם. לעומת זאת, הרבה פחות תשומת […]
תמרורים כעזרים ללימוד חוקי השפה החברתית
מאת: דגנית רותם MA, אוטיזם, חינוך מיוחד, מומחית תחום ASD, מתי"א ת"א מרצה לכישורים חברתיים, מנחת קבוצות חברתיות לילדים על הרצף מלווה משפחות בשילוב יחידני 0528313012 נורמות וחוקים חברתיים מתקיימים בכל מקום באופנים שונים – הם משתנים בהתאם לתרבות, לתקופה ולקבוצה. זו גם הסיבה שקשה ללמד חוקים חברתיים: הם משתנים בהתאם לגיל, לסיטואציה ולמקום. עם […]
עקרונות פסיכואנליטיים בטיפול ביחסי אם-ילד: לצפות, לחכות, לתהות
.(MUIR ELISABETH (1992 WATCHING, WAITING, AND WONDERING: APPLYING PSYCHOANALYTIC PRINCIPALS TO MOTHER INFANT INTERVENTION INFANT MENTAL HEALTH JOURNAL. VOL. 13 NO. 4 PP. 319-2328 תקציר – יחסי אם-ילד קיימת הסכמה שחזרה על דפוסי יחסים בין-דוריים עוברת בירושה בתוך יחסי אם-ילד. ההשקעה הרבה המאפיינת את יחסי האם והילד הופכת אותם לזירה ראשית לביטוי של […]
דפוסי חברויות
HOWES, C. (1983). PATTERNS OF FRIENDSHIP. CHILD DEVELOPMENT, VOL. 54, PP. 1041-1053 תקציר: במחקר זה נבדקו ההבדלים ב-דפוסי חברויות בין 5 קבוצות של ילדים צעירים: קב' תינוקות, 2 קב' של פעוטות, 2 קב' של גילאי גן. חברויות שהוגדרו כ- "העדפה הדדית לפעולת גומלין, מיומנויות במשחק משלים והדדי עם חבר, ורגש חיובי משותף", נצפו בכל הקבוצות: […]
בדידות ויחסים בין ילדים בגיל הרך
CASSIDY,J. & ASHER, R.S. LONELINESS AND PEER RELATIONS IN YOUNG CHILDREN CHILD DEVELOPMENT , 1992, 63, 350-365 תקציר: מחקרים שנערכו לאחרונה מראים שתחושות של בדידות ואי-שביעות רצון חברתית ניתנים להערכה בקרב ילדים בין הכיתות ג'-ו', ושילדים דחויים בדרך כלל הינם בודדים יותר מילדים אחרים. מטרות המחקר: א) לבדוק האם ניתן להעריך בדידות גם בקרב גילאים […]
שיתוף בפנטזיה במשחק סוציו-דרמטי בגיל הרך
Howes, C. (1985), Sharing Fantasy: Social Pretend Play. Child Development, 56, 1253-1258. תקציר: שיתוף בפנטזיה במשחק סוציו-דרמטי בגיל הרך: משחק "כאילו" חברתי נצפה בקרב קבוצות של פעוטות בני 16-33 חודשים. משחק חברתי הופיע לפני משחק "כאילו חברתי" עם מבנה דומה. משחק "כאילו חברתי" גדל עם הגיל. מטרת מחקר זה היתה לבדוק את האינטגרציה של מרכיב […]
התפתחות היכולת להירמזות חברתית
נבדקה ההתפתחות של הרמזות חברתית ב- 40 תינוקות בגילאים 6-9, 10-13, 14-22 חודשים. הרמזות חברתית הוגדרה כך: "מבט של הילד אל ההורה, ההתנהגות האינסטרומנטלית שלו כלפי הצעצוע והבעות אפקטיביות והתנהגויות אחרות כלפי ההורה".
להיות בודד, לשחק לבד ולפעול לבד
COPLAN, R.J., RUBIN, K.H., FOX, N.A., CALKINS, S.D. & STWEART, S.L. (1994). BEING ALONE, PLAYING ALONE AND ACTING ALONE. CHILD DEVELOPMENT, 65, PP. 129-137 תקציר במחקר נבדקו שלוש צורות של בדידות אצל ילדים צעירים: נמנעים (צופים וחוסר פעילות), בודד-פסיבי (בודד –משחק קונסטרוקטיבי וחקרני) בודד-אקטיבי ( בודד- משחק פונקציונלי ודרמטי). 48 ילדים בני ארבע חולקו לקבוצות […]
בדידות אצל ילדים צעירים והתקשרות אם-ילד: מחקר אורך
LISA J. BERLIN, L.J., CASSIDY,J. & BELSKY,J. (1995). LONELINESS IN YOUNG CHILDREN AND INFANT-MOTHER ATTACHMENT – LONGITUDINAL STUDY MERRILL-PALMER QUARTERLY, 41,1, PP. 91-103. תקציר למרות שחוקרים החלו לאחרונה להבהיר את המרכיבים של בדידות בילדות, רק מעטים התייחסו באופן אמפירי למבשרים ההתפתחותיים של בדידות. תיאורית הצמידות מספקת נקודת ראות אחת שממנה ניתן להעריך את המבשרים המשפחתיים […]
תפקידו של הגן הוא להכין את הילד לבית הספר של החיים
תפקידו של הגן איננו להכין את הילד לבית הספר תפקידו של הגן הוא להכין את הילד לבית הספר של החיים! לאור כל מה שאנחנו מבינים ויודעים משנים של עבודה ושל מחקרים על הצרכים האמיתיים והמהותיים של ילדים צעירים- החינוך לגיל הרך חייב להיות מוערך באיכות החינוך הרגשי, באיכות החינוך החברתי ולא פחות מכך – באיכות […]
איך מייצרים שינוי לעולם טוב יותר?
ימי התום מאת: חגית נהיר ירון, גננת, בעלת ומנהלת גן בשוהם, בעלת תואר שני (M.A) בייעוץ חינוכי קשה לישון בלילות קיץ אלו. לא בגלל החום המעיק והדאגות מסוגיית ההתחממות הגלובאלית. גם לא בגלל התחושה שבעידן של "פייק ניוז" קשה לסמוך ואי אפשר להאמין לשום דבר ואף אחד. גם לא בגלל שנורה למוות אדם, על ידי […]