זמן כמות לעומת זמן איכות עם הילדים בזמן קורונה (ולא רק)
משתגעים מזמן קורונה המשותף והאינסופי בבית? הפוסט הזה בשבילכם זמן כמות? אין מושג כזה. ככה אומר לי כל מי ששומע.ת את המושג. "זה לא עברית". אז נכון אולי דקדוקית זה לא בדיוק, אבל בפועל זה אחד המושגים החשובים ביותר שאני רואה ומרגישה בהתייחס לנוכחות של הורים צעירים בחייהם של ילדים צעירים/קטנים. הבעיה המרכזית של הורים […]
תמרורים כעזרים ללימוד חוקי השפה החברתית
מאת: דגנית רותם MA, אוטיזם, חינוך מיוחד, מומחית תחום ASD, מתי"א ת"א מרצה לכישורים חברתיים, מנחת קבוצות חברתיות לילדים על הרצף מלווה משפחות בשילוב יחידני 0528313012 נורמות וחוקים חברתיים מתקיימים בכל מקום באופנים שונים – הם משתנים בהתאם לתרבות, לתקופה ולקבוצה. זו גם הסיבה שקשה ללמד חוקים חברתיים: הם משתנים בהתאם לגיל, לסיטואציה ולמקום. עם […]
חמש שפות האהבה או איך לדבר את שפת האהבה של ילדך ושלך
שפות האהבה – מהן? חשבנו שאנחנו יודעים. האם זה הרגש שאנחנו חשים כשאנחנו חושבים, חולמים, מתחבקים, פוגשים, נוגעים, משחקים, כועסים – על מישהו אחר? מבוגר? ילד? חבר/ה? הורה? שאלה מצוינת. הנה התשובה של ד"ר גארי צ'פמן, פסיכולוג אמריקאי. המדבר על חמש שפות האהבה שלנו. קישור בסוף. כשהורים וילדים חולקים שפת אהבה זה קל לבטא ולקבל […]
התפתחות שפתית – איך לתמוך בדיבור ובשפה של ילדכם?
מה כדאי לעשות כדי שהדיבור והשפה של הילדים שלכם יתפתחו בצורה טובה בגיל שלוש עד שש? על התפתחות שפתית מאת: ד"ר אניטה רום 1. שוחחו עם הילדים שלכם בגובה העיניים. השתדלו לא לשאול הרבה שאלות ולא לבחון אותם אם הם מכירים מילה או מושג. שוחחו איתם על מה שמעניין אותם. ילדים מתעניינים במיוחד בארועים המתרחשים […]
גיל שנתיים – כשהוא מרגיש מושלם וכל יכול…
לחיות בעולם לא מושלם גיל שנתיים אחד הדברים המופלאים בגידול ילדים קטנים זו התחושה שלנו שהם מושלמים. התחושה שכל מה שהם עושים הוא מופלא, מקסים, נהדר, פשוט מושלם. הילד חש את תחושת המושלמות שאנו משדרים לו ומגיב בהתאם. התחושה הזו שחש הילד היא חשובה ביותר כי היא מאפשרת לו להתמודד עם אתגרים לא פשוטים מבלי […]
כיתה א' – הסתגלות חברתית של ילדים. ואיך האינטרנט יעזור?
למה כדאי שיהיה לכם אינטרנט כשהילד שלכם עולה ל- כיתה א' ? האמת שזה כדאי, אבל אולי לא מהסיבות שחשבתם. רציתי לספר לכם כמה משמעותי להיות בקשר עם הורים רבים דרך האינטרנט. לפני שבוע פניתי לרשימת התפוצה שלי וביקשתי מהורים שיספרו לי על הדרכים שבהן הסתגל הילד שלהם ל- כיתה א'. אבל הפעם לא ביקשתי […]
כבד את אביך ואת אימך (לא כתוב "אהוב את אביך ואת אימך")
האם ההבחנה בין לאהוב לבין לכבד היא חשובה? לחיינו, ליחסינו עם ילדינו, ליחסינו עם אנשים אחרים?
תשומת לב – מתי אנחנו מכורים ל"תשומי" ?
את המושג "תשומי" שמעתי לראשונה לפני כעשור באחד מהמעונות שבהם הדרכתי באותה תקופה, מפיה של אחת המטפלות שסיפרה על ילדה בת שנתיים. "תשומי"? נדהמתי… הבנתי ולא הבנתי. שאלתי את המטפלת למה היא מתכוונת והתשובה היתה: "הילדה הזו זקוקה כל הזמן לתשומי" ולמה "תשומי" ולא תשומת לב ? תהיתי. למטפלת לא היתה תשובה. כמו מה נשמע […]
איך תעזרו לילד שלכם להתמודד עם הצקות בגן הילדים?
"זה לא נעים לי!" אני לא יודעת מי המציא את המשפט שהפך להיות הפזמון החוזר או המשפט האולטימטיבי ביחסים בין ילדים בגן הילדים. הוא התפשט כאש בשדה קוצים, וכל גננות הארץ משתמשות בו כמילת המפתח והקסמים בהתמודדות עם ריבים בין ילדי הגן. מה שאני אכתוב כאן כנראה יפתיע אתכם: למיטב ידיעתי ונסיוני המשפט הזה לא […]
"עם מי הוא שיחק בגן היום?" הקשר גננת – הורים והשפעתו על יחסיו החברתיים של הילד בגן
הקשר גננת- הורים והשפעתו על היחסים החברתיים של הילד המאמר פורסם ברבעון "הד הגן". חלק ראשון: מבוא: מה שואלים הורים? • המאמר מבוסס על ראיונות שערכתי במהלך השנים עם גננות והורים. על מיילים רבים מאוד שכתבו וכותבים לי גננות, סטודנטיות לגיל הרך והורים רבים, על הדרכות להורים שפנו לקבלת ייעוץ בנושא היחסים החברתיים של ילדיהם […]
אמפתיה אצל ילדים צעירים
אמפתיה אצל ילדים צעירים לעיתים קרובות אני שומעת מהורים אמרות שמוכרות לכולנו: • כשהילדה שלי בת השנתיים שיחקה בגן המשחקים, ילדה אחרת באה וחטפה לה את המשחק. הילדה שלי הסתכלה בתדהמה ולא אמרה כלום. הרגשתי איום ונורא. תסכול, חוסר אונים, כעס… הרגשתי שלוקחים ממני משהו. • הלכתי עם התינוק שלי לקבל חיסון. כשהאחות דקרה אותו […]
זהבה ושלושת הדובים, זוכרים ? "The Goldilocks Effect"
זהבה ושלושת הדובים… מוכר לכם? אני רוצה קודם כל לספר לכם שזהבה הוא שם קצת מיושן לילדה שהייתה בעלת תלתלי זהב. האם זה נשמע אחרת? "הילדה בעלת תלתלי הזהב ושלושת הדובים". ושנית, מסתבר שישנו עקרון אנושי נפוץ הקרוי "העיקרון של הילדה עם תלתלי הזהב" (The Goldilocks Effect). קצת מפתיע, אבל ראשית, הנה הסיפור, בקיצור נמרץ. […]